
作者:赵明仁更新时间:2025-11-24 12:18:43
不论是知识经济对未来人才创新素质的诉求,还是追求更为人本教学的理想,都挑战着教师的专业能力,期望她们在课程实施中进行高质量的课程调适和缔造。从理论上讲,教学反思是教师对课程进行慎思和再造的重要过程。在此脉络下,探究教学反思对于促进课程实施和教师专业发展就具有重要的理论意义。本研究所要回答的问题是:1.教师在新课程实施中进行着怎样的教学反思?2.影响教学反思的因素有哪些?3.教学反思是如何影响教师专业发展的?本研究采用质化研究的取向。在一所新课程改革首批试验区学校,分别选取两位教学水平高和一般的老师,通过观察她们的课堂教学和日常专业生活,收集她们的课后反思笔记,进行刺激回忆访谈和倾听她们在课程改革中心声收集资料。 教学反思与教师专业发展
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今天是第七班集结的第一天。鸣人我叫漩涡鸣人。最喜欢康师傅牛肉面,红烧泡椒酸菜味都可,梦想是拿到上忍编制,然后顺便带个下忍班什么的。小樱我叫春野樱。没什么喜欢的,但讨厌装逼男。嗯,有没有编制无所谓,别搞歧视女性那套就行。鸣人嘶,等等奇变偶不变?小樱符号看象限。鸣人卧槽!敢问女侠哪里穿来的?我福建生人。小樱我川渝。鸣人原来是川妹子,久仰。(抱拳jpg)佐助你们在说什么?卡卡西挠了挠眉毛,觉得事情并不简单...
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